Yuklab olish
Saqlash joyi
KUAF-logo «УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по академической деятельности
И. Г. Мамажонов
________________________
«____»________________ 2025 год

 

силлабус по дисциплине

История мировой литературы

 

1. Общие сведения

Академическая степень бакалавр Направление обучения 60230100 - Филология и обучение языкам
Продолжитель-ность обучения (лет) 4 Семестр 2
Название дисциплины История мировой литературы Код дисциплины JATBI14
Форма обучения очная Вид дисциплины обязательная
Язык обучения Русский Продолжительность семестра 15 недель
Кредиты, отведённые на дисциплину ECTS:    4    Формы контроля промежуточный: письменная работа
текущий: практические занятия
итоговый: тесты
Всего академических часов 120 Распределение аудиторных занятий лек прак
48
(ауд) 		72
(сам)		 24 24
 

2. Цель дисциплины

Цель данной дисциплины - Цель занятий по истории мировой литературы — дать студентам полное понимание развития литературы в мировой культуре, показать, как связаны между собой разные литературные эпохи, стили, направления и национальные литературы. Также цель — научить анализировать художественные тексты, учитывая исторический и культурный контекст. Познакомить с основными этапами развития мировой литературы, начиная с древности и до наших дней. Изучить главные литературные направления. Развить у студентов аналитическое мышление. Умения интерпретировать художественные тексты в историко-культурном контексте. Сформировать навыки сопоставления литературных явлений разных эпох и стран.

3. Базовые знания, необходимые для успешного овладения дисциплиной

1. Базовые знания не требуются.

4. Результаты обучения

4.1. В аспекте знаний:

  • С точки зрения знаний:
  • знание ключевых этапов развития мировой литературы, от античности до современности, с пониманием их историко-культурного контекста.
  • осведомленность о важнейших авторах и произведениях мировой литературы, их роли в литературном процессе и влиянии на последующую традицию.
  • понимание особенностей литературных направлений и стилей (античная литература, классицизм, романтизм, реализм, модернизм, постмодернизм и др.).
  • знание родов и жанров литературы, их эволюции и отличительных признаков в разные эпохи.
  • С точки зрения навыков:
  • навык анализа художественного текста с использованием литературоведческих терминов и понятий (сюжет, композиция, система образов, художественные средства и др.).
  • навык самостоятельной работы с литературоведческой, критической и справочной литературой, умение извлекать и систематизировать информацию.
  • умение аргументированно выражать собственное мнение о прочитанном произведении, участвовать в обсуждении литературных вопросов.
  • навык подготовки устных и письменных аналитических высказываний (докладов, эссе, сообщений, рецензий) по произведениям мировой литературы.
  • умение использовать знания по мировой литературе в междисциплинарном контексте (в диалоге с философией, историей, искусством и др.).

4.2. В аспекте навыков:

  • С точки зрения навыков:
  • навык анализа художественного текста с использованием литературоведческих терминов и понятий (сюжет, композиция, система образов, художественные средства и др.).
  • навык самостоятельной работы с литературоведческой, критической и справочной литературой, умение извлекать и систематизировать информацию.
  • умение аргументированно выражать собственное мнение о прочитанном произведении, участвовать в обсуждении литературных вопросов.
  • навык подготовки устных и письменных аналитических высказываний (докладов, эссе, сообщений, рецензий) по произведениям мировой литературы.
  • умение использовать знания по мировой литературе в междисциплинарном контексте (в диалоге с философией, историей, искусством и др.).

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание лекционных занятий

№ Тема и план Количество часов Pos  
1.

Тема I. Особенности развития литературы Античности. Миф и мифомышление.

  1. Античное общество как особая ступень в развитии истории человечества.
  2. Основные этапы развития античной культуры и литературы.
  3. Художественные особенности античной словесности: мифологические содержание, господство стихотворной формы, нормативность художественных приёмов.
  4. ---
2

1

2.

Тема 2. Эпические поэмы Гомера. Дидактический эпос Гесиода.

  1. Тема 2. Эпические поэмы Гомера. Дидактический эпос Гесиода.
  2. Сказание о Троянской войне, его исторические основы и мифологические черты.
  3. Героический эпос. Поэмы Гомера «Илиада» и « Одиссея», основная идея и структура поэм.
  4. Дидактические жанры: сказка и басня (Эзоп).
  5. ---
2

2

3.

Тема 3. Драматургия Древней Греции и Рима.

  1. Древнегреческая драма, её фольклорные основы и происхождение.
  2. Основные виды драмы: трагедия, комедия, сатирическая драма.
  3. Устройство театра, декорации, машины, актеры. Творчество драматургов античности.
  4. ---
2

3

4.

Тема 4. Особенности развития Римской литературы.

  1. Римская литература с древнейших времён до 2 века до н.э. Фольклор, мифология.
  2. Возникновение и место театра в культурной жизни римского общества. Влияние «новой» аттической комедии.
  3. Организация театральных представлений. Тит Макций Плавт и его литературное наследие.
  4. ---
2

4

5.

Тема 5. Литература Средневековья. Героический эпос.

  1. Средневековье как особая эпоха в историко - литературном процессе.
  2. Роль фольклора в формировании и развитии литературы.
  3. Эпопеи раннего Средневековья.
  4. ---
2

5

6.

Тема 6. Рыцарская и городская литература.

  1. Рыцарская литература Зрелого средневековья. Развитие рыцарской культуры в условиях крестовых походов.
  2. Куртуазная поэзия как характерное выражение новой, светской рыцарской культуры, культ дамы.
  3. Жанры куртуазной лирики.
  4. ---
2

6

7.

Тема 7. Возрождение в Европе.

  1. Италия - родина европейского Возрождения.
  2. Флоренция - главный центр итальянской предвозрожденческой литературы.
  3. Жизнь и творчество Данте Алигьери.
  4. ---
2

7

8.

Тема 8. Возрождение в Италии.

  1. Италия - родина европейского Возрождения.
  2. Флоренция - главный центр итальянской предвозрожденческой литературы.
  3. Жизнь и творчество Данте Алигьери.
  4. ---
2

8

9.

Тема 9. Возрождение во Франции.

  1. Геополитическая ситуация во Франции XV-XVI вв. Начало Реформации.
  2. Возникновеиие гуманизма.
  3. Реформа поэтических жанров и борьба за права французского языка.
  4. ---
2

9

10.

Тема 10. Творчество Ф. Рабле.

  1. Жизнь и творчество Ф. Рабле.
  2. Осмеяние религиозного фанатизма, схоластики в книге «Гаргантюа и Пантагрюэль».
  3. Место Рабле в литературе Возрождения.
  4. ---
2

10

11.

Тема 11. Возрождение в Англии.

  1. Предвозрождение в Англии.
  2. Особенности английского гуманизма.
  3. К. Марло - создатель английской ренессансной трагедии.
  4. ---
2

11

12.

Тема 12. Творческий метод У. Шекспира.

  1. Творчество У. Шекспира.
  2. Исторические хроники и отражение в них политических взглядов Шекспира.
  3. Пьесы позднего периода и проблема художественного метода драматурга.
  4. ---
2

12

13.

Yangi mavzu

  1. 1-reja
  2. 2-reja
  3. 3-reja
  4. 4-reja
  5. 5-reja
  6. 6-reja
  7. ---
2

13

Всего 26
 

 

5.2. Содержание практических занятий

№ Тема и план Количество часов
1.

Тема I. Особенности развития литературы Античности. Миф и мифомышление.

  1. Античное общество как особая ступень в развитии истории человечества.
  2. Основные этапы развития античной культуры и литературы.
  3. Художественные особенности античной словесности: мифологические содержание, господство стихотворной формы, нормативность художественных приёмов.
2
2.

Тема 2. Эпические поэмы Гомера. Дидактический эпос Гесиода.

  1. Сказание о Троянской войне, его исторические основы и мифологические черты.
  2. Героический эпос. Поэмы Гомера «Илиада» и « Одиссея», основная идея и структура поэм.
  3. Дидактические жанры: сказка и басня (Эзоп).
2
3.

Тема 3. Драматургия Древней Греции и Рима.

  1. Древнегреческая драма, её фольклорные основы и происхождение.
  2. Основные виды драмы: трагедия, комедия, сатировская драма.
  3. Устройство театра, декорации, машины, актеры. Творчество драматургов античности.
2
4.

Тема 4. Особенности развития Римской литературы.

  1. Римская литература с древнейших времён до 2 века до н.э. Фольклор, мифология.
  2. Возникновение и место театра в культурной жизни римского общества. Влияние «новой» аттической комедии.
  3. Организация театральных представлений. Тит Макций Плавт и его литературное наследие.
2
5.

Тема 5. Литература Средневековья. Героический эпос.

  1. . Средневековье как особая эпоха в историко - литературном процессе.
  2. Роль фольклора в формировании и развитии литературы.
  3. Эпопеи раннего Средневековья.
2
6.

Тема 6. Рыцарская и городская литература.

  1. . Рыцарская литература Зрелого средневековья. Развитие рыцарской культуры в условиях крестовых походов.
  2. Куртуазная поэзия как характерное выражение новой, светской рыцарской культуры, культ дамы.
  3. Жанры куртуазной лирики.
2
7.

Тема 7. Возрождение в Европе.

  1. . Возрождения - идеологическая борьба с феодализмом и его проявлениями в религии, философии, науке, искусстве и литературе.
  2. Гуманизм и гуманисты.
  3. Взаимосвязь и взаимодействие национальных литератур.
2
8.

Тема 8. Возрождение в Италии.

  1. Италия - родина европейского Возрождения.
  2. Флоренция - главный центр итальянской предвозрожденческой литературы.
  3. Жизнь и творчество Данте Алигьери.
2
9.

Тема 9. Возрождение во Франции.

  1. . Геополитическая ситуация во Франции XV-XVI вв. Начало Реформации.
  2. Возникновеиие гуманизма.
  3. Реформа поэтических жанров и борьба за права французского языка.
2
10.

Тема 10. Творчество Ф. Рабле.

  1. . Жизнь и творчество Ф. Рабле.
  2. Осмеяние религиозного фанатизма, схоластики в книге «Гаргантюа и Пантагрюэль».
  3. Место Рабле в литературе Возрождения.
2
11.

Тема 11. Возрождение в Англии.

  1. Жизнь и творчество Ф. Рабле.
  2. Осмеяние религиозного фанатизма, схоластики в книге «Гаргантюа и Пантагрюэль».
  3. Место Рабле в литературе Возрождения.
2
12.

Тема 12. Творческий метод У. Шекспира.

  1. Творчество У. Шекспира.
  2. Исторические хроники и отражение в них политических взглядов Шекспира.
  3. Пьесы позднего периода и проблема художественного метода драматурга.
2
Всего 24

Для семинаров тема не указана или проведение семинаров в данном силлабусе не предусмотрено.

Для лабораторных работ тема не указана или проведение лабораторных работ в данном силлабусе не предусмотрено.

6. Задания для самостоятельного обучения

№ Тема    
1.

Выполнение домашней работы и подготовка к практическим занятиям на основе индивидуальных тем.

2.

Литература как отражение культурных и исторических процессов.

3.

Периодизация мировой литературы (античность, средневековье, Возрождение, классицизм, романтизм, модернизм, постмодернизм).

4.

Основные литературные жанры и их эволюция.

5.

Гомеровский эпос: «Илиада» и «Одиссея».

6.

Лирика Сафо, Алкея, Анакреонта.

7.

Древнегреческая трагедия (Эсхил, Софокл, Еврипид).

8.

Рабле, Шекспир, Сервантес — новаторство в жанре романа и драмы.

   

 

 

7. Список использованной литературы:

7.1. Основная литература

  1. Низамова М.Н. История мировой литературы. Учебник-Ташкент, Издательство «VNESHNINVESTROM», 2019. 392стр. 2. Луков В.А. История литературы. Зарубежная литература от истоков до наших дней: учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений/ Вл.А.Лыков. – 5-е изд., стер. – М., Издательский центр «Академия», 2008. – 512с. ISBN 978-5-7695-5073-7 (yangilandi)

7.2. Дополнительная литература

  1. Указ Президента Республики Узбекистан «О стратегии действий по дальнейшему развитию Республики Узбекистан». – Ташкент, 7 февраля 2017г., №УП-4947. 2. Низамова Н.М.. Маматова Н.Р. Литература Великобритании (вторая половина XX века). Учебное пособие. - Ташкент, НУУз, 2007. 3. Зарубежная литература XX века. 11од ред. Л. Андреева. - М.. 2014. 4. Зарубежная литература XX века: учебник для вузов — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 722 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-19335-0. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/569128

7.3. Информационные ресурсы

  • ZiyoNET: Образовательный портал Республики Узбекистан [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ziyonet.uz/ru/library, свободный. 2. Национальная библиотека Узбекистана имени Алишера Навои [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://natlib.uz/, свободный. 3. Электронная библиотека Национального университета Узбекистана [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ek.nuu.uz/, свободный. 4. Народ.ру: Архив народного творчества и фольклора [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.narod.ru/, свободный. 5. Znaniye.ru: Образовательный портал [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.znaniye.ru/, свободный. 6. Училка.ру: Портал учебных и методических материалов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.uchilka.ru/, свободный. 7. Язык и литература: Научно-образовательный ресурс [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://yazikiliteratura.ru/, свободный. (yangilandi)

 

Руководитель ИКЦ ______________ Г. Кодирова

8. Критерии и план оценки предмета

8.1. Формы оценки знаний студентов

Для оценки знаний студентов по данному предмету используются три типа контроля: текущий контроль (ТК), промежуточный контроль (ПК) и итоговый контроль (ИК).

Текущий контроль (ТК). Этот вид контроля накапливается в течение семестра и включает в себя следующие компоненты:

1.Тренинг. Оценивается активность студента на занятиях и его ответы на заданные вопросы / Выполняются задания, связанные с решением задач (2 или более задачи), связанные с решением проблем.

2.Выполнение самостоятельной проектной работы. В зависимости от специфики предмета, студент защищает выполненные задания в индивидуальном или мини-групповом формате в виде презентаций/письменных/визуальных материалов. Члены группы (команды) выполняют задание, данное преподавателем, в организованном виде. Общая оценка группы фиксируется как индивидуальные баллы для каждого участника.

3.Задания/поручения.Каждый студент выполняет предложенные преподавателем проблемные ситуации/задачи/поручения в виде эссе/отчета на основе примеров, предоставленных преподавателем.

4. Посещаемость.Оценивается на основе участия студента в учебных занятиях.

Промежуточныйконтроль(ПК). Этот вид контроля проводится в установленный день во время учебного занятия на восьмой неделе семестра. Преподаватель информирует студентов о форме и порядке проведения промежуточного экзамена в начальных занятиях по модулю.

Итоговый контроль (ИК). По окончании семестра итоговые экзамены проводятся в тестовой форме в неделю итоговых экзаменов. Включает в себя следующие компоненты:

Тест. Основан на темах, пройденных до восьмой недели модуля.

8.2. Критерии оценки знаний студентов

№ Тип контроля Описание Балл Время проведения (начало – окончание)
Текущий контроль (ТК)
Joriy baholash uchun maʼlumot kiritilmagan
1. Workshop Talabaning interfaolligi, mashgʻulotlarda ishtiroki 5 8-hafta(lar) davomida
2. Mustaqil ish Taqdimot / media / hisobot / dastur shakllarda amalga oshiriladi 10 1-13-hafta(lar) davomida
3. Vazifa / topshiriqlar Taqdimot / hisobot / dastur koʻrinishida rasmiylashtiriladi 10 1-13-hafta(lar) davomida
4. Davomat Talabaning amaliy dars mashgʻulotlariga qatnashganlik ulushidan kelib chiqib baholanadi. 15 1-13-hafta(lar) davomida
Всего 0  
Промежуточный контроль (ПК)
1. письменная работа Вопросы по темам, пройденным до промежуточного экзамена 20 8-я неделя
Всего 20  
Итоговый контроль (ИК)
1. тесты Тесты по пройденным темам 40 После завершения учебного процесса
Всего 40  
Всего 60  

8.3. Описание системы оценивания в КУАФ

Оценка Процент GPA
A+ 95-100 4.5
A 90-94 4.0
B+ 80-89 3.5
B 70-79 3.0
C+ 65-69 2.5
C 60-64 2.0
F 0-59 0

Примечание: Студент, у которого показатели успеваемости находятся в диапазоне 0-59% или кто пропустил 1/3 занятий по предмету без уважительной причины, считается неуспевающим (не сдал экзамен) и имеет академическую задолженность по данному предмету в текущем семестре. Для пересдачи неусвоенных предметов студент должен выполнить задания, предоставленные преподавателем, в установленном порядке

Критерии контроля успеваемости студентов по предмету:

a) Для получения оценки "отлично" (A, A+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Полное понимание сущности и содержания предмета;
  • Способность излагать темы предмета с сохранением научности и логики, избегая научных ошибок и путаницы;
  • Четкое представление о теоретической или практической значимости материала по предмету;
  • Способность демонстрировать независимое и свободное мышление в рамках предмета;
  • Умение давать точные и краткие ответы на вопросы.
  • Хорошо подготовленный конспект.
  • Полное и точное выполнение самостоятельных заданий.
  • Полное освоение законов и нормативных правовых актов, относящихся к предмету.
  • Публикация научной статьи по одной из тем предмета.
  • Умение интерпретировать исторические процессы.

b) Для получения оценки "хорошо" (B, B+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Понимание сущности и содержания предмета, отсутствие научных и логических ошибок в изложении тем.
  • Понимание практической значимости содержания предмета.
  • Выполнение заданий и поручений в рамках учебной программы.
  • Способность давать правильные ответы на вопросы по предмету.
  • Хорошо сформированный конспект.
  • Полное выполнение самостоятельных заданий.
  • Освоение законов и нормативных документов, связанных с предметом

c) Для получения оценки "удовлетворительно" (C+, C), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Наличие общего понимания предмета.
  • Ограниченное освещение тем, допускающее некоторые логические ошибки.
  • Неясное изложение материала.
  • Нечеткие и запутанные ответы на вопросы по предмету.
  • Недостаточно проработанный конспект.

d) В следующих случаях уровень знаний студента может быть оценен как неудовлетворительный (F):

  • Отсутствие подготовки к занятиям по предмету.
  • Отсутствие какого-либо представления о материале, относящемся к предмету.
  • Очевидные признаки списывания материалов у других студентов.
  • Наличие серьезных ошибок и путаницы в тексте.
  • Невозможность ответить на вопросы по предмету.
  • Недостаточное знание предмета.

9. Требования и указания по проведению контроля успеваемости

1. Студенту, нарушившему правила контроля на экзамене, будет объявлено предупреждение о том, что его балл за экзамен по данному предмету может быть аннулирован.

2. Запрещается вскрывать экзаменационные листы до объявления начала экзамена.

3. Студент обязан выключить мобильные и другие средства связи, гаджеты и хранить их на расстоянии от себя согласно указанию члена комиссии. Использование книг, рукописей, тетрадей и других вспомогательных материалов запрещено.

4. Вносить еду и напитки в аудиторию не разрешается. Исключение составляют лекарства и небольшие бутылки с водой, рекомендованные врачом.

5. Выход из аудитории без разрешения запрещен. Особенно, выход из аудитории запрещается в первые и последние 10 минут экзамена. Если студент сдает экзаменационный лист досрочно и покидает аудиторию, он не имеет права возвращаться.

6. После объявления членом комиссии о завершении экзамена студент обязан прекратить писать и не покидать аудиторию до тех пор, пока экзаменационные листы не будут собраны.

7. Студентам запрещается общаться друг с другом, показывать экзаменационные листы, списывать или отвлекать других.

10. Информация о преподавателе предмета

Авторы: Муминова Нодира Махмудовна
Электронная почта: Skypeoxygen@mail.ru
Организация и кафедра: Андижанский филиал Кокандского университета, Oʻzbek va rus filologiyasi kafedrasi
Рецензенты:

Л.Семенеева - o'qituvchi

М.Рахимова - Professor

Дни и время приема студентов: Chorshanba-Payshanba, soat 15:00 – 16:00, ______ – xona.

 

Sillabus Universitet Kengashining 2025 yil ______________ dagi ____ - sonli yigʻilish bayoni bilan tasdiqlangan.

 

Sillabus «Oʻzbek va rus filologiyasi» kafedrasining 2025 yil _________________ dagi _____ - sonli yigʻilish bayoni bilan maʼqullangan.

 

 

       

(imzo)

Г.Холбутаев

Начальник департамента по академической работе

(imzo)

С.Дадабаев

Декан факультета

(imzo)

F.Xabibullayeva

Заведующий кафедрой

(imzo)

Н.Муминова

Преподаватель
Ichki taqriz yuklanmagan
Tashqi taqriz yuklanmagan