Yuklab olish
Saqlash joyi
KUAF-logo «УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по академической деятельности
И. Г. Мамажонов
________________________
«____»________________ 2025 год

 

силлабус по дисциплине

Psixologiya

 

1. Общие сведения

Академическая степень бакалавр Направление обучения 60910300 - Детское дело
Продолжитель-ность обучения (лет) 6 Семестр 3
Название дисциплины Psixologiya Код дисциплины Ps1304
Форма обучения очная Вид дисциплины обязательная
Язык обучения Русский Продолжительность семестра 15 недель
Кредиты, отведённые на дисциплину ECTS:    4    Формы контроля промежуточный: Test
текущий: amaliy mashgʻulot
итоговый: test
Всего академических часов 120 Распределение аудиторных занятий лек прак
60
(ауд) 		60
(сам)		 14 46
 

2. Цель дисциплины

Цель данной дисциплины - Формирование у студентов высоких человеческих качеств, умения выходить из различных сложных ситуаций жизни и профессиональной деятельности, самостоятельного мышления и личностного поведения, правильной оценки своих возможностей, достижения целей, эффективной организации учебной деятельности, формирования знаний, умений и навыков. квалификации по педагогическим и психологическим подходам к менеджменту в медицинском образовании

3. Базовые знания, необходимые для успешного овладения дисциплиной

1. Базовые знания не требуются.

4. Результаты обучения

4.1. В аспекте знаний:

  • В рамках задач, решаемых в процессе освоения учебной дисциплины «Психология», бакалавр:
  • должен обладать навыками выявления проблем в психическом развитии человека, их профилактики, диагностики и коррекции.
  • должен обладать навыками применения теоретических знаний на практике.

4.2. В аспекте навыков:

  • различать методы психологии, выявлять теории учёных;
  • уметь выбирать возможности той или иной нервной системы в зависимости от изменений в нервной системе;
  • уметь давать психологическую оценку окружающей среде в различных условиях;

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание лекционных занятий

№ Тема и план Количество часов Pos  
1.

Предмет, цели и задачи психологии. Значение психологических знаний в медицине.

  1. История развития психологии, предмет, цели и задачи науки. Основные методы, используемые в психологии.
  2. Необходимость психологических знаний в медицине. Развитие психики в филогенезе и онтогенезе, свойства психики,
  3. Психологические основы психики у простых и сложных животных, аффективность, тропизмы и инстинктивные действия.
  4. Сознание как высший уровень психики, свойства и функции сознания, развитие сознания, самосознание, соотношение сознания и бессознательного, состояние сознания.
  5. ---
2

1

2.

Личность и деятельность.

  1. . Понятие личности в психологии.
  2. Психологическая структура личности, её потенциал, интересы, идеалы и мировоззрение как условия становления личности.
  3. Направленность и устойчивость личности. Понятие деятельности, структура деятельности человека, проявления активности, потребности и мотивы.
  4. Основные виды деятельности в жизни человека и их психологические состояния.
  5. ---
2

2

3.

Когнитивные процессы.

  1. Анатомо-физиологическая основа восприятия, рецепторной и рефлекторной теории восприятия.
  2. Классификация чувств по видам чувств
  3. Общие закономерности интуиции.
  4. Рекомендации восприятия и его особенности, проявления восприятия.
  5. ---
2

3

4.

Понятие внимания, памяти и мышления.

  1. Фокус на концентрации психической деятельности и выборе направления.
  2. Физиологические биохимические и психологические аспекты изучения механизмов памяти.
  3. Виды и уровни памяти процессов памяти и воображения.
  4. Виды мышления, процесс мышления и его структура как высшие проявления мышления.
  5. ---
2

4

5.

Эмоционально-волевые аспекты личности.

  1. Чувства. Выражение чувств. Эмоции и деятельность.
  2. Основные качества чувств. Эмоциональные состояния: стресс и его стадии, пути устранения;
  3. Аффект, настроение, депрессия, фрустрация, воодушевление, страсть. Высокие чувства. Индивидуальные различия в области чувств.
  4. Эмоции и здоровье человека. Воля. Волевые качества личности.
  5. Необходимость воспитания воли, воспитания волевых качеств у будущих медицинских работников
  6. ---
2

5

6.

Индивидуально-психологические особенности личности.

  1. Понятие о темпераменте и его типы, тип высшей нервной деятельности и темперамент,
  2. Роль темперамента в деятельности, особенности воспитания и темперамент.
  3. Общее понятие характера и его характер, структура характера, направленность характера и характер характера, формирование характера.
  4. Понимание способностей и способностей. Классификация способностей
  5. ---
2

6

7.

Психология диалога в межличностные отношения

  1. . Структура и функции диалога как процесса
  2. Вербальные и невербальные средства общения.
  3. Общение — это понимание друг друга.
  4. Виды и психологические основы общения
  5. ---
2

7

Всего 14
 

 

5.2. Содержание практических занятий

№ Тема и план Количество часов
1.

Психология как предмет. Значение психологических знаний в медицине

2
2.

Отрасли и методы исследования психологической науки

2
3.

Развитие психики и сознания

2
4.

Мотивация и установки

2
5.

Психологическая интерпретация деятельности

2
6.

Личность и ее психология

2
7.

Понимание когнитивных процессов. Интуиция

2
8.

Восприятие

2
9.

Внимание

2
10.

Память

2
11.

Условия мышления и самостоятельного мышления

2
12.

Мыслительные операции и логические формы

2
13.

Воображение

2
14.

Эмоционально-волевые стороны личности, Эмоция.

2
15.

Стрессы и методы их устранения, невротические расстройства у человека.

2
16.

Воля и волевые качества

2
17.

Индивидуально-психологические особенности человека. Темперамент

2
18.

Характер и способности

2
19.

Психология диалога в межличностные отношения

2
20.

Спорные ситуации в медицине и их устранение

2
21.

Психологическая служба в экстремальных ситуациях

2
22.

Психодиагностические методы в медицине

2
23.

Психодиагностика, психокоррекция и психопрофилактика при психосоматических заболеваниях

2
Всего 46

Для семинаров тема не указана или проведение семинаров в данном силлабусе не предусмотрено.

Для лабораторных работ тема не указана или проведение лабораторных работ в данном силлабусе не предусмотрено.

6. Задания для самостоятельного обучения

№ Тема    
   

 

 

7. Список использованной литературы:

7.1. Основная литература

  1. Е.Л. Бокуть, Е.В. Губина, О. Н. Комарова, А.Л. Рассказова. ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ. Москва МИТУ-МАСИ 2020
  2. Учебное пособие для бакалавров/Л.Ж.Караванова – 3 е изд, стер. – М: Издательско – торговая корпорация «Дашкови К» 2020 – 264с. (yangilandi)

7.2. Дополнительная литература

  1. Столяренко Людмила Дмитриевна Психология - учебник для ВУЗов – Санкт-Питербург, "Издательский дом "Питер", 2021. – 592 с (yangilandi)

7.3. Информационные ресурсы

 

Руководитель ИКЦ ______________ Г. Кодирова

8. Критерии и план оценки предмета

8.1. Формы оценки знаний студентов

Для оценки знаний студентов по данному предмету используются три типа контроля: текущий контроль (ТК), промежуточный контроль (ПК) и итоговый контроль (ИК).

Текущий контроль (ТК). Этот вид контроля накапливается в течение семестра и включает в себя следующие компоненты:

1.Тренинг. Оценивается активность студента на занятиях и его ответы на заданные вопросы / Выполняются задания, связанные с решением задач (2 или более задачи), связанные с решением проблем.

2.Выполнение самостоятельной проектной работы. В зависимости от специфики предмета, студент защищает выполненные задания в индивидуальном или мини-групповом формате в виде презентаций/письменных/визуальных материалов. Члены группы (команды) выполняют задание, данное преподавателем, в организованном виде. Общая оценка группы фиксируется как индивидуальные баллы для каждого участника.

3.Задания/поручения.Каждый студент выполняет предложенные преподавателем проблемные ситуации/задачи/поручения в виде эссе/отчета на основе примеров, предоставленных преподавателем.

4. Посещаемость.Оценивается на основе участия студента в учебных занятиях.

Промежуточныйконтроль(ПК). Этот вид контроля проводится в установленный день во время учебного занятия на восьмой неделе семестра. Преподаватель информирует студентов о форме и порядке проведения промежуточного экзамена в начальных занятиях по модулю.

Итоговый контроль (ИК). По окончании семестра итоговые экзамены проводятся в тестовой форме в неделю итоговых экзаменов. Включает в себя следующие компоненты:

Тест. Основан на темах, пройденных до восьмой недели модуля.

8.2. Критерии оценки знаний студентов

№ Тип контроля Описание Балл Время проведения (начало – окончание)
Текущий контроль (ТК)
Joriy baholash uchun maʼlumot kiritilmagan
1. Workshop Talabaning interfaolligi, mashgʻulotlarda ishtiroki 5 2-13 -hafta(lar) davomida
2. Mustaqil ish Taqdimot / media / hisobot / dastur shakllarda amalga oshiriladi 10 4-14 -hafta(lar) davomida
3. Vazifa / topshiriqlar Taqdimot / hisobot / dastur koʻrinishida rasmiylashtiriladi 10 4-13 -hafta(lar) davomida
4. Davomat Talabaning amaliy dars mashgʻulotlariga qatnashganlik ulushidan kelib chiqib baholanadi. 15 4-13-hafta(lar) davomida
Всего 0  
Промежуточный контроль (ПК)
1. Test Вопросы по темам, пройденным до промежуточного экзамена 20 10-я неделя
Всего 20  
Итоговый контроль (ИК)
1. test Тесты по пройденным темам 40 После завершения учебного процесса
Всего 40  
Всего 60  

8.3. Описание системы оценивания в КУАФ

Оценка Процент GPA
A+ 95-100 4.5
A 90-94 4.0
B+ 80-89 3.5
B 70-79 3.0
C+ 65-69 2.5
C 60-64 2.0
F 0-59 0

Примечание: Студент, у которого показатели успеваемости находятся в диапазоне 0-59% или кто пропустил 1/3 занятий по предмету без уважительной причины, считается неуспевающим (не сдал экзамен) и имеет академическую задолженность по данному предмету в текущем семестре. Для пересдачи неусвоенных предметов студент должен выполнить задания, предоставленные преподавателем, в установленном порядке

Критерии контроля успеваемости студентов по предмету:

a) Для получения оценки "отлично" (A, A+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Полное понимание сущности и содержания предмета;
  • Способность излагать темы предмета с сохранением научности и логики, избегая научных ошибок и путаницы;
  • Четкое представление о теоретической или практической значимости материала по предмету;
  • Способность демонстрировать независимое и свободное мышление в рамках предмета;
  • Умение давать точные и краткие ответы на вопросы.
  • Хорошо подготовленный конспект.
  • Полное и точное выполнение самостоятельных заданий.
  • Полное освоение законов и нормативных правовых актов, относящихся к предмету.
  • Публикация научной статьи по одной из тем предмета.
  • Умение интерпретировать исторические процессы.

b) Для получения оценки "хорошо" (B, B+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Понимание сущности и содержания предмета, отсутствие научных и логических ошибок в изложении тем.
  • Понимание практической значимости содержания предмета.
  • Выполнение заданий и поручений в рамках учебной программы.
  • Способность давать правильные ответы на вопросы по предмету.
  • Хорошо сформированный конспект.
  • Полное выполнение самостоятельных заданий.
  • Освоение законов и нормативных документов, связанных с предметом

c) Для получения оценки "удовлетворительно" (C+, C), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Наличие общего понимания предмета.
  • Ограниченное освещение тем, допускающее некоторые логические ошибки.
  • Неясное изложение материала.
  • Нечеткие и запутанные ответы на вопросы по предмету.
  • Недостаточно проработанный конспект.

d) В следующих случаях уровень знаний студента может быть оценен как неудовлетворительный (F):

  • Отсутствие подготовки к занятиям по предмету.
  • Отсутствие какого-либо представления о материале, относящемся к предмету.
  • Очевидные признаки списывания материалов у других студентов.
  • Наличие серьезных ошибок и путаницы в тексте.
  • Невозможность ответить на вопросы по предмету.
  • Недостаточное знание предмета.

9. Требования и указания по проведению контроля успеваемости

1. Студенту, нарушившему правила контроля на экзамене, будет объявлено предупреждение о том, что его балл за экзамен по данному предмету может быть аннулирован.

2. Запрещается вскрывать экзаменационные листы до объявления начала экзамена.

3. Студент обязан выключить мобильные и другие средства связи, гаджеты и хранить их на расстоянии от себя согласно указанию члена комиссии. Использование книг, рукописей, тетрадей и других вспомогательных материалов запрещено.

4. Вносить еду и напитки в аудиторию не разрешается. Исключение составляют лекарства и небольшие бутылки с водой, рекомендованные врачом.

5. Выход из аудитории без разрешения запрещен. Особенно, выход из аудитории запрещается в первые и последние 10 минут экзамена. Если студент сдает экзаменационный лист досрочно и покидает аудиторию, он не имеет права возвращаться.

6. После объявления членом комиссии о завершении экзамена студент обязан прекратить писать и не покидать аудиторию до тех пор, пока экзаменационные листы не будут собраны.

7. Студентам запрещается общаться друг с другом, показывать экзаменационные листы, списывать или отвлекать других.

10. Информация о преподавателе предмета

Авторы: Мирзаев Исмоилжон Хасанжон угли
Электронная почта: --pochta kiriting--
Организация и кафедра: Андижанский филиал Кокандского университета, Педагогика, психология и физическая культура kafedrasi
Рецензенты:

Х.Хайдарова - Dotsent v.b.

Дни и время приема студентов: Chorshanba-Payshanba, soat 15:00 – 16:00, 103 – xona.

 

Sillabus Universitet Kengashining 2025 yil ______________ dagi ____ - sonli yigʻilish bayoni bilan tasdiqlangan.

 

Sillabus «Педагогика, психология и физическая культура» kafedrasining 2025 yil _________________ dagi _____ - sonli yigʻilish bayoni bilan maʼqullangan.

 

 

       

(imzo)

Г.Холбутаев

Начальник департамента по академической работе

(imzo)

Б.Курбанов

Декан факультета

(imzo)

M.Bakiyeva

Заведующий кафедрой

(imzo)

И.Мирзаев

Преподаватель
Ichki taqriz yuklanmagan
Tashqi taqriz yuklanmagan