Yuklab olish
Saqlash joyi
KUAF-logo «УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по академической деятельности
И. Г. Мамажонов
________________________
«____»________________ 2025 год

 

силлабус по дисциплине

Религиоведение

 

1. Общие сведения

Академическая степень бакалавр Направление обучения 60910100 - Стоматология
Продолжитель-ность обучения (лет) 5 Семестр 3
Название дисциплины Религиоведение Код дисциплины DIN1404
Форма обучения очная Вид дисциплины обязательная
Язык обучения Русский Продолжительность семестра 15 недель
Кредиты, отведённые на дисциплину ECTS:    4    Формы контроля промежуточный: test
текущий: amaliy mashgʻulot
итоговый: test
Всего академических часов 120 Распределение аудиторных занятий лек sem
60
(ауд) 		60
(сам)		 30 30
 

2. Цель дисциплины

Цель данной дисциплины - Сформировать у студенческой молодёжи понимание сущности и содержания религии, религиозной картины мира, взаимосвязи религиозных и философских взглядов, процессов глобализации и религиозных процессов, а также современных религиозных движений; дать знания о негативном влиянии религиозного фанатизма, экстремизма и терроризма на безопасность государства и общества и сформировать теоретические знания и практические навыки противодействия данным явлениям.

3. Базовые знания, необходимые для успешного овладения дисциплиной

1. Базовые знания не требуются.

4. Результаты обучения

4.1. В аспекте знаний:

  • В области знаний:
  • — знание сущности религии, её роли в жизни общества и личности, соразмерности светских и религиозных знаний, взаимосвязи религии и науки, целей религиозного и светского образования, а также умение пользоваться информационно-коммуникационными технологиями (в том числе интернет-ресурсами) для получения и анализа информации.

4.2. В аспекте навыков:

  • В области умений и навыков:
  • — изучение истории и этапов развития религиозных учений, формирование навыков различения подлинного содержания религии и её искажённых интерпретаций;
  • — объяснение сущности религиозного фанатизма и догматизма, применение полученных теоретических знаний на практике в противодействии данным явлениям;
  • — выявление причин возникновения экстремизма и терроризма и социально-философский анализ их последствий;
  • — формирование критического подхода к религиозным и светским процессам.

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание лекционных занятий

№ Тема и план Количество часов Pos  
1.

Предмет, цель и задачи Религиоведения

  1. Что изучает Религиоведение?
  2. Возникновение и развитие Религиоведении.
  3. Подходы к изучению религии.
  4. Школы Религиоведения.
  5. Методология и разделы Религиоведения.
  6. ---
2

1

2.

Национальные религии

  1. Определение национальных религий.
  2. Национальные религии Индии.
  3. Национальные религии Китая и Японии.
  4. Иудаизм.
  5. Учение о Боге и зороастризм.
  6. ---
2

2

3.

История Буддийской религии и основные идеи.

  1. Исторические истоки буддизма
  2. Распространение буддизма
  3. Основные школы и направления
  4. Основные идеи и учения буддизма
  5. Буддизм в современном мире
  6. ---
2

3

4.

История и основные идеи христианской религии

  1. Статус христианства как мировой религии.
  2. Исторические и социальные причины возникновения христианства.
  3. Учение и истоки христианства.
  4. Направления христианского учения.
  5. Христианство в Средней Азии.
  6. ---
2

4

5.

История и сущность ислама

  1. Статус ислама как мировой религии.
  2. Исторические и социальные причины возникновения ислама.
  3. Доисламские верования на Аравийском полуострове. Концепция «эпохи Джахилии».
  4. Исламское учение.
  5. Проникновение ислама в Среднюю Азию. Процессы исламизации.
  6. ---
2

5

6.

Источники ислама, школы акидави и их значение в настоящее время.

  1. Источники исламского учения.
  2. Исламские науки. Роль ученых Моваруннахра в развитии исламской науки.
  3. Тенденции исламского учения: сунниты и шииты.
  4. Знание Слова: Мотуридийа и Ашарийа.
  5. Нетрадиционные верования: хариджия, мутазилия, караматия.
  6. ---
2

6

7.

Исламские правовые школы

  1. История становления ранних исламских школ правоведения и их классификация.
  2. Школы правоведения суннитского направления: Ханафия, Маликия, Шафия, Ханбалия.
  3. Категории шариата: фард, ваджиб, сунна, мустахаб, мандуб, муба, халяль, харам.
  4. Развитие судебной практики в Моваруннахре.
  5. ---
2

7

8.

Влияние суфизма на восточную культуру

  1. История и сущность суфизма.
  2. Концепции, характерные для суфизма.
  3. Влияние суфизма на литературу и его образовательное значение сегодня.
  4. Развитие суфизма в Центральной Азии. Суфийские секты.
  5. Суфизм и современность.
  6. ---
2

8

9.

Значение исламских ценностей и просвещения в современном мире

  1. Пять ценностей, находящихся под защитой исламского шариата (учения): религия, жизнь, разум, собственность и потомство.
  2. Моральные ценности в исламском учении.
  3. Роль ислама в развитии мировой цивилизации. Исламская архитектура.
  4. Анализ литературы о мире, знании и толерантности узбекских ученых в XXI веке.
  5. ---
2

9

10.

Новые религиозные движения и секты

  1. Причины и направления возникновения новых религиозных движений.
  2. Бахаизм и Ахмадизм.
  3. Новые христианские движения.
  4. Деятельность неофициальных религиозных общин, наблюдаемая в Узбекистане.
  5. ---
2

10

11.

Религия в киберпространстве. социально-политическая опасность миссионерства и прозелитизма

  1. Фактор религии в киберпространстве.
  2. Сущность и этапы развития концепции миссионерства и прозелитизма.
  3. Деятельность международных миссионерских организаций, методы их продвижения
  4. Влияние религиозных манипуляций на сознание человека
  5. ---
2

11

12.

История религиозного фанатизма, экстремизма, фундаментализма, терроризма и их современная угроза безопасности

  1. История и этапы развития религиозного фанатизма, экстремизма, фундаментализма.
  2. Цели религиозных экстремистских движений, наблюдаемые в Центральноазиатском регионе.
  3. Международныерелигиозныетеррористическиегруппы.
  4. Направления и правовые основы борьбы с радикальными течениями в Узбекистане
  5. ---
2

12

13.

Религиозные организации действующие в Узбекистане

  1. Основные аспекты отношения к религии в Советском Узбекистане. История и значение создания Управления мусульман Узбекистана.
  2. Классификация религиозных конфессий, действующих в Узбекистане, и основные направления конфессиональных процессов.
  3. Виды регулирования отношений государства и религии. (Модели идентификации, разделения и сотрудничества).
  4. Определение понятий свободы совести и убеждений. Связь религиозных учений со свободой совести.
  5. ---
2

13

14.

История деятельности международных религиозных организаций и их значение в достижении целей устойчивого развития

  1. Деятельность международных религиозных организаций.
  2. Деятельность исламских банков. Организация исламского сотрудничества.
  3. Фактор религии в геополитических процессах.
  4. ---
2

14

15.

Значение обеспечения соотношения светских и религиозных знаний

  1. Основные направления к светскому и религиозному образованию и воспитанию в новом Узбекистане.
  2. Значение религиозного образования в воспитании молодежи в высших учебных заведениях Нового Узбекистана, идеи и методы религиозного образования.
  3. Роль молитвы и религиозных ритуалов в развитии личности.
  4. Значение изучения идей о нравственном воспитании в религиозных источниках для молодежи Узбекистана.
  5. Влияние достижения соотношения светской жизни и религиозных ценностей на воспитание молодежи.
  6. ---
2

15

Всего 30
 

Для практических занятий тема не указана или проведение практических занятий в данном силлабусе не предусмотрено.

 

5.2. Содержание семинарских занятий

№ Тема и план Количество часов    
1.

История деятельности международных религиозных организаций и их значение в достижении целей устойчивого развития

  1. Деятельность международных религиозных организаций.
  2. Деятельность исламских банков. Организация исламского сотрудничества.
  3. Фактор религии в геополитических процессах.
2
2.

Значение обеспечения соотношения светских и религиозных знаний

  1. Основные направления к светскому и религиозному образованию и воспитанию в новом Узбекистане.
  2. Значение религиозного образования в воспитании молодежи в высших учебных заведениях Нового Узбекистана, идеи и методы религиозного образования.
  3. Роль молитвы и религиозных ритуалов в развитии личности.
  4. Значение изучения идей о нравственном воспитании в религиозных источниках для молодежи Узбекистана.
  5. Влияние достижения соотношения светской жизни и религиозных ценностей на воспитание молодежи.
2
3.

Предмет, цель и задачи Религиоведения

  1. Что изучает Религиоведение?
  2. Возникновение и развитие Религиоведении.
  3. Подходы к изучению религии.
  4. Школы Религиоведения.
  5. Методология и разделы Религиоведения.
2
4.

Национальные религии

  1. Определение национальных религий.
  2. Национальные религии Индии.
  3. Национальные религии Китая и Японии.
  4. Иудаизм.
  5. Учение о Боге и зороастризм.
2
5.

История Буддийской религии и основные идеи

  1. Исторические истоки буддизма
  2. Распространение буддизма
  3. Основные школы и направления
  4. Основные идеи и учения буддизма
  5. Буддизм в современном мире
2
6.

История и основные идеи христианской религии

  1. Статус христианства как мировой религии.
  2. Исторические и социальные причины возникновения христианства.
  3. Учение и истоки христианства.
  4. Направления христианского учения.
  5. Христианство в Средней Азии.
2
7.

История и сущность ислама

  1. Статус ислама как мировой религии.
  2. Исторические и социальные причины возникновения ислама.
  3. Доисламские верования на Аравийском полуострове. Концепция «эпохи Джахилии».
  4. Исламское учение.
  5. Проникновение ислама в Среднюю Азию. Процессы исламизации.
2
8.

Источники ислама, школы акидави и их значение в настоящее время

  1. Источники исламского учения.
  2. Исламские науки. Роль ученых Моваруннахра в развитии исламской науки.
  3. Тенденции исламского учения: сунниты и шииты.
  4. Знание Слова: Мотуридийа и Ашарийа.
  5. Нетрадиционные верования: хариджия, мутазилия, караматия.
2
9.

Исламские правовые школы

  1. История становления ранних исламских школ правоведения и их классификация.
  2. Школы правоведения суннитского направления: Ханафия, Маликия, Шафия, Ханбалия.
  3. Категории шариата: фард, ваджиб, сунна, мустахаб, мандуб, муба, халяль, харам.
  4. Развитие судебной практики в Моваруннахре
2
10.

Влияние суфизма на восточную культуру

  1. История и сущность суфизма.
  2. Концепции, характерные для суфизма.
  3. Влияние суфизма на литературу и его образовательное значение сегодня.
  4. Развитие суфизма в Центральной Азии. Суфийские секты.
  5. Суфизм и современность.
2
11.

Значение исламских ценностей и просвещения в современном мире

  1. Пять ценностей, находящихся под защитой исламского шариата (учения): религия, жизнь, разум, собственность и потомство.
  2. Моральные ценности в исламском учении.
  3. Роль ислама в развитии мировой цивилизации. Исламская архитектура.
  4. Анализ литературы о мире, знании и толерантности узбекских ученых в XXI веке.
2
12.

Новые религиозные движения и секты

  1. Причины и направления возникновения новых религиозных движений.
  2. Бахаизм и Ахмадизм.
  3. Новые христианские движения.
  4. Деятельность неофициальных религиозных общин, наблюдаемая в Узбекистане.
2
13.

Религия в киберпространстве. социально-политическая опасность миссионерства и прозелитизма

  1. Фактор религии в киберпространстве.
  2. Сущность и этапы развития концепции миссионерства и прозелитизма.
  3. Деятельность международных миссионерских организаций, методы их продвижения
  4. Влияние религиозных манипуляций на сознание человека
2
14.

История религиозного фанатизма, экстремизма, фундаментализма, терроризма и их современная угроза безопасности

  1. История и этапы развития религиозного фанатизма, экстремизма, фундаментализма.
  2. Цели религиозных экстремистских движений, наблюдаемые в Центральноазиатском регионе.
  3. Международныерелигиозныетеррористическиегруппы.
  4. Направления и правовые основы борьбы с радикальными течениями в Узбекистане
2
15.

Религиозные организации действующие в Узбекистане

  1. Основные аспекты отношения к религии в Советском Узбекистане. История и значение создания Управления мусульман Узбекистана.
  2. Классификация религиозных конфессий, действующих в Узбекистане, и основные направления конфессиональных процессов.
  3. Виды регулирования отношений государства и религии. (Модели идентификации, разделения и сотрудничества).
  4. Определение понятий свободы совести и убеждений. Связь религиозных учений со свободой совести.
2
Всего 30

Для лабораторных работ тема не указана или проведение лабораторных работ в данном силлабусе не предусмотрено.

6. Задания для самостоятельного обучения

№ Тема    
1.

«Идеи восточных мыслителей о влиянии ислама на совершенствование человека».

2.

Аль-Газали «Тауба»: «Религия и этика».

3.

Имам Бухари «Аль-Адаб аль-муфрад» и подготовка эссе.

4.

Абу Хамида Аль-Газали «Мукшафатуль кульуб».

5.

Изучение взглядов Абдуллы Авлония о совершенном человеке.

6.

Анализ интерпретации исламских ценностей в произведении Шейха Мухаммада Содика Мухаммад Юсуфа «Счастливая семья».

7.

Определение и презентация понятий семьи, брака, развода, ‘идда, зихар в исламском праве.

8.

Подготовка презентации на тему: «Сравнительный анализ вклада Имама Бухари и Имама Термези в науку хадиса».

9.

Презентация о переводах Корана на узбекский язык и их тафсирах в годы независимости.

10.

Презентация на тему: «Религиозный либерализм» (сравнение идей Бердяева о религиозном либерализме с идеями Аль-Газали).

11.

Кроссворд по теме: «Защита прав человека, социальное равенство, справедливость и толерантность в исламе».

12.

Тест по теме: «Исторический опыт межконфессиональной религиозной толерантности в Узбекистане».

13.

Кроссворд по произведению Абдурауфа Фитрата «Краткая история ислама».

14.

10 казусных задач по теме: «Особенности обеспечения прав и свобод человека в исламе».

15.

10 казусных задач по теме: «Соразмерность светской и религиозной жизни общества».

16.

Кроссворд по теме: «Защита прав человека, социальное равенство, справедливость и толерантность в исламе».

17.

Аналитическая статья: «История и содержание Каирской декларации».

18.

Анализ произведения Льва Толстого «Исповедь» с точки зрения религиозных убеждений.

   

 

 

7. Список использованной литературы:

7.1. Основная литература

  1. Рахимджанов Д., Ерназаров О. Введение в религиоведение. Учебное пособие. – Ташкент: изд-во «ОФМЖ», 2018. – 304 с.
  2. Джалилов Б. Философия религий. Учебное пособие. – Ташкент: Ношир, 2019. – 148 с.
  3. Муратов Д., Алимова М., Каримов Ж. Религиоведение. Учебник. – Ташкент: изд-во «Навруз», 2019. – 264 с
  4. Камилов Д. Религиоведение. Учебное пособие. – Ташкент: Lesson Press, 2021. – 128 с.
  5. Шермухамедова Н.А. Феномен религиозного фанатизма / Философия человека. – Учебник. – Ташкент: Innovasiya-Ziyo, 2021. – С. 314-499

7.2. Дополнительная литература

  1. Мирзиеев Ш.М. Согласие народа — высшая оценка нашей деятельности. – Ташкент: Узбекистан, 2019
  2. Мирзиеев Ш.М. Намерение великого народа — велико, жизнь светла, будущее благополучно. – Ташкент: Узбекистан, 2019
  3. Руми Дж. Семь собраний. – Ташкент: Yangi asr avlodi, 2019.
  4. Руми Дж. Маснави. 40 рассказов с комментариями. – Ташкент: Navruz, 2019
  5. Шейх Мухаммад Содик Мухаммад Юсуф. История ислама, книга 1. – Хилол-нашр, Ташкент, 2018.
  6. Шейх Мухаммад Содик Мухаммад Юсуф. Вера. – Хилол-нашр, Ташкент, 2025.
  7. Имам Мотуриди. Книга ат-Тавхид. – 2025
  8. Фатих Думан. Я. – Насиб кутуб, 2023
  9. Фатих Думан. Секрет (Любовники не умирают). – Насиб кутуб.
  10. Аль-Факих Абу Лайс ас-Самарканди. Танбехуль гофилин. – Ташкент, 2003-2005.

7.3. Информационные ресурсы

  • https://namdu.uz/media/Books/pdf/2024/06/21/NamDU-ARM-7109-Dinlar_falsafasi..pdf
  • https://renessans-edu.uz/files/books/2024-11-29-16-59 42_6039c46c653a4b9aebd74115b0c661b4.pdf
  • https://uniwork.buxdu.uz/resurs/13391_2_3987D9BBEBAB17941114C7425D231983A5DDB955.pdf
  • https://edu.utu-ranch.uz/media/files/2024/09/03/Raximdjanov_D._A.Dinshunosl.kirish.pdf
  • https://renessans-edu.uz/files/books/2024-11-29-10-15-23_ece9f0cfe2f77f1e3288d4aa1677fe26.pdf

 

Руководитель ИКЦ ______________ Г. Кодирова

8. Критерии и план оценки предмета

8.1. Формы оценки знаний студентов

Для оценки знаний студентов по данному предмету используются три типа контроля: текущий контроль (ТК), промежуточный контроль (ПК) и итоговый контроль (ИК).

Текущий контроль (ТК). Этот вид контроля накапливается в течение семестра и включает в себя следующие компоненты:

1.Тренинг. Оценивается активность студента на занятиях и его ответы на заданные вопросы / Выполняются задания, связанные с решением задач (2 или более задачи), связанные с решением проблем.

2.Выполнение самостоятельной проектной работы. В зависимости от специфики предмета, студент защищает выполненные задания в индивидуальном или мини-групповом формате в виде презентаций/письменных/визуальных материалов. Члены группы (команды) выполняют задание, данное преподавателем, в организованном виде. Общая оценка группы фиксируется как индивидуальные баллы для каждого участника.

3.Задания/поручения.Каждый студент выполняет предложенные преподавателем проблемные ситуации/задачи/поручения в виде эссе/отчета на основе примеров, предоставленных преподавателем.

4. Посещаемость.Оценивается на основе участия студента в учебных занятиях.

Промежуточныйконтроль(ПК). Этот вид контроля проводится в установленный день во время учебного занятия на восьмой неделе семестра. Преподаватель информирует студентов о форме и порядке проведения промежуточного экзамена в начальных занятиях по модулю.

Итоговый контроль (ИК). По окончании семестра итоговые экзамены проводятся в тестовой форме в неделю итоговых экзаменов. Включает в себя следующие компоненты:

Тест. Основан на темах, пройденных до восьмой недели модуля.

8.2. Критерии оценки знаний студентов

№ Тип контроля Описание Балл Время проведения (начало – окончание)
Текущий контроль (ТК)
Joriy baholash uchun maʼlumot kiritilmagan
1. Workshop Talabaning interfaolligi, mashgʻulotlarda ishtiroki 5 14-hafta(lar) davomida
2. Mustaqil ish Taqdimot / media / hisobot / dastur shakllarda amalga oshiriladi 10 1-13-hafta(lar) davomida
3. Vazifa / topshiriqlar Taqdimot / hisobot / dastur koʻrinishida rasmiylashtiriladi 10 1-13-hafta(lar) davomida
4. Davomat Talabaning amaliy dars mashgʻulotlariga qatnashganlik ulushidan kelib chiqib baholanadi. 15 1-13-hafta(lar) davomida
Всего 0  
Промежуточный контроль (ПК)
1. test Вопросы по темам, пройденным до промежуточного экзамена 20 10-я неделя
Всего 20  
Итоговый контроль (ИК)
1. test Тесты по пройденным темам 40 После завершения учебного процесса
Всего 40  
Всего 60  

8.3. Описание системы оценивания в КУАФ

Оценка Процент GPA
A+ 95-100 4.5
A 90-94 4.0
B+ 80-89 3.5
B 70-79 3.0
C+ 65-69 2.5
C 60-64 2.0
F 0-59 0

Примечание: Студент, у которого показатели успеваемости находятся в диапазоне 0-59% или кто пропустил 1/3 занятий по предмету без уважительной причины, считается неуспевающим (не сдал экзамен) и имеет академическую задолженность по данному предмету в текущем семестре. Для пересдачи неусвоенных предметов студент должен выполнить задания, предоставленные преподавателем, в установленном порядке

Критерии контроля успеваемости студентов по предмету:

a) Для получения оценки "отлично" (A, A+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Полное понимание сущности и содержания предмета;
  • Способность излагать темы предмета с сохранением научности и логики, избегая научных ошибок и путаницы;
  • Четкое представление о теоретической или практической значимости материала по предмету;
  • Способность демонстрировать независимое и свободное мышление в рамках предмета;
  • Умение давать точные и краткие ответы на вопросы.
  • Хорошо подготовленный конспект.
  • Полное и точное выполнение самостоятельных заданий.
  • Полное освоение законов и нормативных правовых актов, относящихся к предмету.
  • Публикация научной статьи по одной из тем предмета.
  • Умение интерпретировать исторические процессы.

b) Для получения оценки "хорошо" (B, B+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Понимание сущности и содержания предмета, отсутствие научных и логических ошибок в изложении тем.
  • Понимание практической значимости содержания предмета.
  • Выполнение заданий и поручений в рамках учебной программы.
  • Способность давать правильные ответы на вопросы по предмету.
  • Хорошо сформированный конспект.
  • Полное выполнение самостоятельных заданий.
  • Освоение законов и нормативных документов, связанных с предметом

c) Для получения оценки "удовлетворительно" (C+, C), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Наличие общего понимания предмета.
  • Ограниченное освещение тем, допускающее некоторые логические ошибки.
  • Неясное изложение материала.
  • Нечеткие и запутанные ответы на вопросы по предмету.
  • Недостаточно проработанный конспект.

d) В следующих случаях уровень знаний студента может быть оценен как неудовлетворительный (F):

  • Отсутствие подготовки к занятиям по предмету.
  • Отсутствие какого-либо представления о материале, относящемся к предмету.
  • Очевидные признаки списывания материалов у других студентов.
  • Наличие серьезных ошибок и путаницы в тексте.
  • Невозможность ответить на вопросы по предмету.
  • Недостаточное знание предмета.

9. Требования и указания по проведению контроля успеваемости

1. Студенту, нарушившему правила контроля на экзамене, будет объявлено предупреждение о том, что его балл за экзамен по данному предмету может быть аннулирован.

2. Запрещается вскрывать экзаменационные листы до объявления начала экзамена.

3. Студент обязан выключить мобильные и другие средства связи, гаджеты и хранить их на расстоянии от себя согласно указанию члена комиссии. Использование книг, рукописей, тетрадей и других вспомогательных материалов запрещено.

4. Вносить еду и напитки в аудиторию не разрешается. Исключение составляют лекарства и небольшие бутылки с водой, рекомендованные врачом.

5. Выход из аудитории без разрешения запрещен. Особенно, выход из аудитории запрещается в первые и последние 10 минут экзамена. Если студент сдает экзаменационный лист досрочно и покидает аудиторию, он не имеет права возвращаться.

6. После объявления членом комиссии о завершении экзамена студент обязан прекратить писать и не покидать аудиторию до тех пор, пока экзаменационные листы не будут собраны.

7. Студентам запрещается общаться друг с другом, показывать экзаменационные листы, списывать или отвлекать других.

10. Информация о преподавателе предмета

Авторы: Каримова Муяссархон Абдукаюмовна
Нурмухаммадова Мохина Хабибулло кизи
Электронная почта: --pochta kiriting--
--pochta kiriting--
Организация и кафедра: Андижанский филиал Кокандского университета, Tarix va ijtimoiy fanlar kafedrasi
Рецензенты:
Дни и время приема студентов: Chorshanba-Payshanba, soat 15:00 – 16:00, ______ – xona.

 

Sillabus Universitet Kengashining 2025 yil ______________ dagi ____ - sonli yigʻilish bayoni bilan tasdiqlangan.

 

Sillabus «Tarix va ijtimoiy fanlar» kafedrasining 2025 yil _________________ dagi _____ - sonli yigʻilish bayoni bilan maʼqullangan.

 

 

       

(imzo)

Г.Холбутаев

Начальник департамента по академической работе

(imzo)

С.Дадабаев

Декан факультета

(imzo)

D.Komilov

Заведующий кафедрой

(imzo)

М.Каримова

Преподаватель
       

(imzo)

М.Нурмухаммадова

Преподаватель
Tashqi taqriz yuklanmagan