Yuklab olish
Saqlash joyi
KUAF-logo «TASDIQLAYMAN»
Akademik ishlar boʻyicha prorektor
I. Gʻ. Mamajonov
________________________
«____»________________ 2025-yil

 

Tasavvuf va badiiy adabiyot

fani boʻyicha sillabus

 

1. Umumiy maʼlumotlar

Akademik daraja bakalavr Taʼlim yoʻnalishi 60230100 - Filologiya va tillarni oʻqitish
Oʻqish davomiyligi (yil) 4 Semestr 4
Fan nomi Tasavvuf va badiiy adabiyot Fan kodi TBA2405
Taʼlim shakli kunduzgi Fan turi tanlov
Taʼlim tili Oʻzbek Modulning davomiyligi 15 hafta
Fanga ajratilgan kredit ECTS:    6    Baholash shakli oraliq: ogʻzaki
joriy: amaliy mashgʻulot
yakuniy: test
Ajratilgan akademik soat hajmi 150 Auditoriya soatlari taqsimoti maʼr amal sem
60
(aud) 		90
(must)		 30 14 16
 

2. Fan maqsadi

Mazkur fanning maqsadi - "Tasavvuf va badiiy adabiyot" fanining maqsadi tasavvuf va badiiy ijod oʻrtasidagi munosabatlarni, mazkur taʼlimotning paydo boʻlish tarixi, mohiyati, asosiy tushuncha va istilohlari anglatgan maʼnolar, sufiyona adabiyotning oʻziga xos jihatlarini oʻrgatishdir. Shuningdek, tasavvufiy adabiyotining boy merosini filolog talabalarga taʼlim berish orqali ularni yuksak maʼnaviyatli va keng maʼrifat sohibi qilib tarbiyalashdir. Yoshlarning maʼnaviy dunyosini milliylik va insonparvarlik zaminida shakllanishiga gʻoyat samarali taʼsir koʻrsatadigan, ayni paytda, oʻzbek mumtoz adabiyoti va milliy maʼnaviyatining shaklanish qonuniyatlarini anglash yoʻlida ochqich kalit vazifasini bajaradigan tasavvuf va badiiy ijod munosabatini oʻrganish orqali yoshlarda sogʻlom tafakkur tarzini shakllantirish, oʻzbek adabiyoti tarixi haqida har tomonlama bilim hosil qilish, maʼnaviy dunyosi mukammal boʻlishiga koʻmaklashish ushbu oʻquv fanining asosiy maqsadlaridan hisoblanadi.

3. Fanni oʻzlashtirish uchun zarur boshlangʻich bilimlar

1. O’zbek adabiyoti tarixi (O'AT2-415 )

4. Taʼlim natijalari

4.1. Bilimlar jihatidan:

  • sufiyona adabiyotning mazmun-mohiyati haqida maʼlumot berish;
  • tasavvuf taʼlimoti va badiiy adabiyotning bosh masalasi boʻlgan inson kamoloti va komil inson maʼnaviyati haqidagi qarashlarini ilmiy asosda chuqur o ʼrganish.
    • Yangi ro'yxat saqlandi

4.2. Koʻnikmalar jihatidan:

  • ?? Tasavvuf adabiyoti namunalarini oʻrganish orqali sufiyona timsol va obrazlar
  • maʼnolarini aniqlash, badiiy soʻz shukuhi, oʻzbek tilining keng imkoniyatlaridan foydalanish malakasini shakllantirish;
  • ?? tasavvuf va badiiy ijodning koʻp asrlik munosabatlari tarixi misolida adabiyotning oʻzbek xalqi maʼnaviyatining shakllanishi va rivojiga koʻrsatgan taʼsiri haqida maʼlumot berish, talabalarda milliy maʼnaviyatimizning teran ildizlari haqida tasavvur hosil qilish;
  • ?? sufiyona adabiyotning badiiy olami, tabiati va qonuniyatlarini tadqiq etish,
  • timsol va ramzlari mohiyatini teran anglash va toʻgʻri tahlil etish koʻnikmasini hosil qilish;
  • ?? egallangan bilim va koʻnikmalarni jamiyatda ezgu insoniy fazilatlarning
  • barqaror boʻlishga yoʻnaltirish;
  • tasavvuf tarixi va nazariyasiga doir tavsiya etilgan birlamchi manbalar: risola, manqaba, maqomot va tazkiralar mazmuni bilan tanishishlari lozim. Tasavvufning manshayi va manbalari hisoblangan Qurʼoni karim, Hadisi sharif, tafsir va kalom ilmiga oid birlamchi maʼlumotlardan xabardor boʻlishlari masalaning mohiyatiga yetishga yordam beradi;
  • tasavvuf tarixiga oid manbalar bilan bir qatorda Markaziy Osiyodagi tasavvuf tariqatlari, yurtimizdan chiqqan buyuk mutasavvuflarning manqabaviy hayot yoʻli va ularning mashhur asarlari mazmunini ham bilishlari kerak boʻladi. Bulardan tashqari, badiiy asarlar tarkibidagi irfoniy va tasavvufiy gʻoya va talqinlarni anglashi, ramz va timsollar maʼnolari haqida tasavvurga ega boʻlishi;
  • muayyan nazariy masalalarning qonuniyatlarini aniqlash, sufiyona timsol va obrazlaning ildizlariga murojaat qilib, adabiy hodisaning bugungi nomlanishi bilan mumtoz adabiyotshunoslikdagi istilohiy munosabatlari haqida bilim va koʻnikmalarga ega boʻlish.
    • Yangi ro'yxat saqlandi

5. Fan mazmuni

5.1. Maʼruza mashgʻulotlari mazmuni

№ Mavzu va rejalar soatlar hajmi Pos  
1.

Sharq mumtoz adabiyotida tasavvuf g‘oyalari talqini

  1. Ahmad Yassaviy qarashlari.
  2. Farididdin Attor, Jaloliddin Rumiy qarashlari.
  3. Rumiy, Mashrab asarlari misolida tasavvufiy tusnuncna, timsol va qarashlarning badiiy talqinlari.
  4. ---
2

1

2.

Tasavvufda shafqat konsepsiyasi. Irfon va komil inson

  1. Muhabbat, shafqat va muruvvat tushunchalari.
  2. Irfon va ilm. Ir
  3. fon va hikmat.
  4. Irfon va ahloqiy poklik. Ixlos va xalos.
  5. Ishq hurriyatmi?Asosiy mezon — odamiylik. Darvesh ahloqi taʼrifida.
  6. ---
2

2

3.

Ma’rifat va haqiqat

  1. Tasavvufdagi maʼrifat va haqiqat tush tushunchalari.
  2. Sufiyona bilish nazariyasi, uning bosqichlari va ularning badiiy ifodasi haqida tasavvurlar.
  3. ---
2

3

4.

Tasavvuf silsilalari. Markaziy Osiyodagi tariqatlar

  1. Tasavvuf silsilalarining yuzaga kelishi.
  2. O ʼziga xos xususiyatlari.
  3. Tasavvuf tarixiga nazar.
  4. Tarix va taʼrif.
  5. ---
2

4

5.

Tasavvufda komil inson tushunchasi

  1. Komil inson g ʼoyasi va timsolining sufiyona talqinlarini aniqlash.
  2. Dostonlardagi yetakchi talqinlar.
  3. Obrazlarning hayotiy va ramziy mohiyati.
  4. Suqrot komil inson timsoli.Ishq otashining samandari.
  5. ---
2

5

6.

Tasavvuf va badiiy ijod

  1. Adabiyot va tasavvufning oʻzaro munosabati.
  2. Bu jarayonni yuzaga keltirgan omillar.
  3. Gʻoyaviy mushtaraklik masalalari tahlili.
  4. ---
2

6

7.

Tasavvuf adabiyotining janr xususiyatlari va tasavvuf timsollari

  1. Tasavvuf adabiyotining janrlar tizimi.
  2. G ʼoyaviy-badiiy xususiyatlari tahlili.
  3. Timsollar tizimi va ularning maʼnoviy xususiyatlari.
  4. ---
2

7

8.

Sharq mumtoz adabiyotida tasavvuf g‘oyalari talqini

  1. Ahmad Yassaviy va Farididdin Attor asarlarida timsol va qarashlarning badiiy talqinlari.
  2. Jaloliddin Rumiy, Mashrab asarlari misolida tasavvufiy tusnunchalar.
  3. Tasavvufiy timsol va qarashlarning badiiy talqinlari.
  4. ---
2

8

9.

Alisher Navoiy ijodida tasavvuf

  1. Jon va jonon mojarosi.
  2. "Axtarin ishq ettiyu sovugʻ nafasni oh subh” gʻazali tahlili.
  3. “Erur ko ʼngilda safo ishq toza dog ʼi birla” gʻazali tahlili.
  4. Navoiy gʻazaliyotining tasavvufiy tahlil va tafsiri.
  5. “Soqiyo, talx oʻldi ayshim hajr bedodi bila” gʻazalining g ʼoyaviy-badiiy talqini.
  6. ---
2

9

10.

Tasavvufda shafqat konsepsiyasi. Irfon va komil inson

  1. Muhabbat, shafqat va muruvvat tushunchalari.
  2. Irfon va ilm, irfon va hikmat haqida.
  3. Irfon va ahloqiy poklik, ixlos va xalos.
  4. Ishq hurriyatmi?Asosiy mezon — odamiylik.
  5. Darvesh ahloqi taʼrifida.
  6. ---
2

10

11.

Farididin Attor va Ahmad Yassaviy qarashlarining badiiy talqini

  1. Mansur Xalloj – Tavhid timsoli.
  2. Juz va kull falsafasi.
  3. Aʼyon nima. F. Attor qarashlari talqini
  4. Yassaviy haqiqati.
  5. Yassaviy ijodida ishq tavsifi.
  6. ---
2

11

12.

Sayid Hasan Ardasher va Mirzo Bedil ijodida tasavvufiy qarashlar

  1. Sayid Hasan Ardasher va Mirzo Bedil ijodida tasavvufiy qarashlar.
  2. Sayyid Hasan Ardasher komil insonmi? Insondan ilohga.
  3. Mirzo Bedil haqida soʻz.
  4. Bedil ijodiyotidagi tasavvufiy qarashlar talqini.
  5. ---
2

12

13.

Mashrabning tasavvufiy qarashlari va jazbasi

  1. Mashrab lirikasidagi tasavvufiy qarashlar talqini.
  2. “Kamoli ruhi rahmatman” tahlili.
  3. Ruhi qudsiylardan biri.
  4. Kamolot ilmi.
  5. ---
2

13

14.

Alisher Navoiy ijodida tasavvuf

  1. Jon va jonon mojarosi.
  2. “Axtarin ishq ettiyu sovugʻ nafasni oh subh” gʻazali tahlili.
  3. “Erur ko ʼngilda safo ishq toza dog ʼi birla” gʻazali tahlili.
  4. Navoiy gʻazaliyotining tasvvufiy tahlil va tafsiri.
  5. “Soqiyo, talx o ʼldi ayshim hajr bedodi bila”g ʼazali mazmuni.
  6. ---
2

14

15.

“Lison ut-tayr” dostonidagi hikoyatlarning ramziy obrazlari

  1. Dostondagi hikoyatlar talqini.
  2. Sufiyona maʼnoga ega obrazlar tahlil va talqini. Muallifning Allohga hamd va Paygʻambarimizga naʼt aytishi.Doston yozilishining maqsadi – insonni komillikka chaqirish. Tasavvufiy gʻoyaning asosiy yoʻnalishlari haqida kirish.
  3. Hudhudning ularni hikmatli javoblar bilan tarbiyalashi.
  4. Maʼnaviy haqiqat – komillik insonning oʻzidan boshlanishi.
  5. Dostonning umumiy gʻoyasi: Odamning oʻz “men”ini yengib, haqiqatga yetishi talqini.
  6. ---
2

15

16.

Alisher Navoiy ijodida tasavvuf

  1. Jon va jonon mojarosi. “Axtarin ishq ettiyu sovugʻ nafasni oh subh” gʻazali tahlili.
  2. “Erur ko ʼngilda safo ishq toza dog ʼi birla” gʻazali tahlili.
  3. Navoiy gʻazaliyotining tasvvufiy tahlil va tafsiri. “Soqiyo, talx o ʼldi ayshim hajr bedodi bila”g ʼazali mazmuni.
  4. ---
2

16

Jami 32
 

 

5.2. Amaliy mashgʻulotlar mazmuni

№ Mavzu va rejalar soatlar hajmi
1.

Tasavvuf va badiiy ijod

  1. Adabiyot va tasavvufning oʻzaro munosabati.
  2. Jarayonni yuzaga keltirtgan omillar.
  3. G ʼoyaviy mushtaraklik masalalari.
2
2.

Tasavvuf timsollari

  1. Eng muhim tasavvuf timsollari.
  2. Timsollarning g ʼoyaviy-badiiy xususiyatlari
2
3.

Tasavvufda muhabbat talqini

  1. Tasavvuf adabiyotida muhabbat tushunchasi.
  2. Muhabbatning turlari va badiiy talqinlari.
  3. Muhabbat haqidagi eng muhim taʼriflar.
2
4.

Jaloliddin Rumiyning “Ma’naviyi masnaviy” asarida ilohiy ma’rifat

  1. Rumiyning ilohiyot haqidagi qarashlari va badiiy talqini.
  2. “ Maʼnaviyi masnaviy” asari tahlili.
  3. 1 va 2 kitoblari tahlili.
2
5.

Turkiygo’y shoirlar ijodida naqshbandiylik g‘oyalarining badiiy in’ikosi

  1. Ahmad Yassaviy va boshqa turkiygoʻy shoirlarning badiiy asarlaridagi naqshbandiylik gʻoyalari talqini.
  2. Hamd atamasi va uning genezisi.
2
6.

Alisher Navoiy g ‘azaliyoti tahlili

  1. "Ashraqat min aksi shams il-kaʼsi anvor ul-hudo..."
  2. Alisher Alisher Navoiyning sheʼriy kulliyotining ushbu gʻazaliga xos maʼnolar, timsollar va tasvirlar tahlili.
2
7.

Navoiy she’riyatidagi tasavvufiy timsollar.

  1. Gʻazal tahlili.
  2. Badiiy timsol va ramzlar.
  3. Tasavvufiy qarashlar talqini.
2
Jami 14

 

5.3. Seminar mashgʻulotlari mazmuni

№ Mavzu va rejalar soatlar hajmi    
1.

Tasavvufning paydo bo’lish manbalari

  1. Tasavvuf adabiyoti va tasavvuf taʼlimotining paydo boʻlish tarixi boʻyicha maʼlumotlar.
  2. Sufiyona adabiyotning vujudga kelishi va shakllanish bosqichlari toʻgʻrisida maʼlumotlar berish.
  3. Tasavvufda muhabbat talqini va muhabbat tushunchasi, uning turlari va badiiy talqinlari
2
2.

Tariqat maqomlari

  1. Tasavvufdagi tariqat va maqomot tushunchalari va ularning badiiy ifodasi.
  2. Sufiyona adabiyotning nazariy manbalari.
2
3.

Ma'rifat va haqiqat

  1. Tasavvufdagi maʼrifat va haqiqat tushunchalari.
  2. Sufiyona bilish nazariyasi, uning bosqichlari va ularning badiiy ifodasi haqida.
  3. Muhabbat va karomat tushunchalari.
2
4.

Tasavvufda hol va fano tushunchalari

  1. Soʻfiyona adabiyotning ifoda tarzida muhim oʻrin tutuvchi hol va fano tushunchalari.
  2. Maʼno tushunchalari va qo ʼllanish doirasi.
  3. Hilvat va anjuman.
2
5.

Tasavvuf silsilalari

  1. Tasavvuf silsilasining yuzaga kelishi va oʻziga xos xususiyatlari
  2. Markaziy Osiyodagi asosiy tariqatlar haqida.
  3. Futuvvat tushunchasi.
2
6.

Markaziy Osiyodagi tariqatlar(Yassaviya, Kubroviya tariqatlari misolida)

  1. Mohiyat inson uchun kurashmoq.
  2. Yassaviya va Kubraviya tariqatlarining asosiy manbalari.
  3. Tariqatlar yuzaga keltirgan adabiyotning xos yetakchi obrazlar va xususiyati.
2
7.

Markaziy Osiyodagi tariqatlar (Naqshbandiya tariqati misolida)

  1. Naqshbandiya tariqatining asosiy manbalari.
  2. Naqshbandiya tariqatining badiiy adabiyotdagi ifodalari.
  3. Gʻoyaviy xususiyatlari.
2
8.

Tasavvufda komil inson tushunchasi

  1. Komil inson tushunchasi va gʻoyasining soʻfiyona talqinlari.
  2. Navoiy dostonlaridagi yetakchi talqinlar.
  3. Obrazlarning hayotiy va ramziy mohiyati.
2
Jami 16

Laboratoriya mashgʻulotlari uchun mavzu kiritilmagan yoki ushbu sillabusda Laboratoriya oʻtish nazarda tutilmagan

6. Mustaqil taʼlim topshiriqlari

№ Mavzu    
1.

Tasavvufning ilk manbalari, inson masalasi vakillari va asosiy g'oyalari

2.

G‘arb olimlari talqinida tasavvuf tariqatlarining tasnifi

3.

Yassaviylik va uning nazariy mustaqil asoslari

4.

Sufiyona adabiyotning timsollar va ramzlar olami

5.

Imom G‘azzoliyning “Kimiyoi saodat” asarida ko’ngil falsafasi

6.

Farididam Farididdin Attoming “Mantiq ut-tayr” asarida tavhid falsafasi

7.

Jaloliddin Rumiyning “Ma'naviy masnaviy” asarida mohiyat va hodisa masalasi

8.

Fano va tariqat tushunchalarining Abu Yazid (Boyazid) Bistomiy tomonidan asoslanishi

9.

“Nasoyim ul-muhabbat” asarida o’zbek mutasavvuflari va mashoyixlari talqini

10.

Navoiyning “Xamsa”asarida komil inson masalasi

11.

“Devoni hikmat” asarining poetik xususiyatlari

12.

Navoiy she’riyatidagi tasavvufiy timsollar

13.

“Lison ut-tayr” dostonidagi hikoyatlarning ramziy obrazlari talqini

14.

Bobur ijodida tasavvufiy talqinlar

15.

So ‘fi Olloyor risolalarida iymon va ma’rifat targ‘ibi

16.

Mashrab ijodida qalandariylik tariqati muammolarining aks etishi

17.

Boborahim Mashrab g‘azallari tahlili.

18.

Navoiy g ‘azaliyotida tasavvufiy qarashlar

19.

Alisher Navoiyning “Lison ut-tayr” dostoni tahlili

20.

Mutasavvuf shoirlar ijodi

   

 

 

7. Foydalanilgan adabiyotlar:

7.1. Asosiy adabiyotlar

  1. Komilov N. Tasavvuf. - Toshkent:Movarounnahr – O’zbekiston, 2009. – darslik, 447-bet.
  2. Boltaboyev H. Islom tasavvufi manbalari. (Tasavvuf nazariyasi va tarixi). Ilmiy majmua. - Toshkent:O’qituvchi, 2005. 400-bet.

7.2. Qoʻshimcha adabiyotlar

  1. Fitrat. Yassaviy maktabi shoirlari to ‘g‘risida tekshirishlar. Toshkent: 1928.
  2. Ishoqov Y. Naqshbandiya ta’limoti va o’zbek adabiyoti. Toshkent: 2002.
  3. Haqqul I. Tasavvuf sabog‘lari. Buxorо: 2004.

7.3. Axborot manbaalari

  • www.literature.uz
  • www.genhis.philol.ru
  • http://en.wikipedia.org/wiki/Structulalism

 

Axborot resurs markazi boshligʻi ______________ G. Qodirova

8. Fanni baholash mezoni va rejasi

8.1. Talabalar bilimini baholash turlari

Mazkur fandan talabalar bilimini baholashda uchta nazorat turidan foydalaniladi. Joriy baholash (JB), oraliq imtixon (OI), yakuniy imtixon (YI)

Joriy baholash (JB). Ushbu nazorat turi semestr davomida toʻplanib boriladi va quyidagilardan tarkib topadi:

- Workshop. Talabaning mashgʻulotlarda faolligi va unga berilgan savollarga bergan javobi baholanib boriladi;

- Mustaqil ish. Fanning xususiyatidan kelib chiqib, talaba yakka yoki mini guruhlarga boʻlingan holda berilgan vazifalarni taqdimot / media / hisobot / dastur koʻranishida himoya qiladi;

- Vazifa / topshiriqlar. Har bir talaba individul tarzda oʻqituvchi tomonidan berilgan muammoli vaziyat / masala / topshiriqlarni taqdimot / hisobot / dastur koʻrinishida oldindan fan oʻqituvchi bergan namuna asosida bajaradi;

- Davomat. Talabaning dars mashgʻulotlariga qatnashganlik ulushidan kelib chiqib baholanadi.

Oraliq imtihon (OI). Ushbu nazorat turi semestrning (8-haftasida) belgilangan kun davomida oʻtkaziladi. Fan oʻqituvchisi oraliq imtihon shakli va oʻtkazish tartibi toʻgʻrisida talabalarni fan modulini dastlabki darslarida xabardor qiladi.

Yakuniy imtihon (YI). Modul yakunlangandan soʻng yakuniy imtixonlar haftasida test shaklda olinadi. Unda quyidagilar aks etadi:

8.2. Talabalar bilimini baholash mezoni

№ Nazorat turlari Izoh Ball Oʻtkazilish vaqti (boshlanishi – tugashi)
Joriy baholash (JB)
Joriy baholash uchun maʼlumot kiritilmagan
1. Workshop Talabaning interfaolligi, mashgʻulotlarda ishtiroki 5 3-13 -hafta(lar) davomida
2. Mustaqil ish Taqdimot / media / hisobot / dastur shakllarda amalga oshiriladi 10 1-13 -hafta(lar) davomida
3. Vazifa / topshiriqlar Taqdimot / hisobot / dastur koʻrinishida rasmiylashtiriladi 10 1-13 -hafta(lar) davomida
4. Davomat Talabaning amaliy dars mashgʻulotlariga qatnashganlik ulushidan kelib chiqib baholanadi. 15 1-13-hafta(lar) davomida
Jami 0  
Oraliq imtihon (OI)
1. ogʻzaki Oraliqqacha oʻtilgan mavzular yuzasidan tayyorlangan. 20 8-hafta
Jami 20  
Yakuniy imtihon (YI)
1. test Oʻtilgan mavzular yuzasidan testlar 40 Oʻquv jarayoni tugagandan soʻng
Jami 40  
Hammmasi 60  

8.3. Qoʻqon universitetida baholash tavsifi

Baho Foiz GPA
A+ 95-100 4.5
A 90-94 4.0
B+ 80-89 3.5
B 70-79 3.0
C+ 65-69 2.5
C 60-64 2.0
F 0-59 0

Izoh: Talaba 0-59 oraligʻida oʻzlashtirish koʻrsatkichiga yoki bir fanning 1/3 qismiga sababsiz qatnashmasa oʻqiyotgan semestrida mazkur fandan oʻzlashtirmagan (feyl), akademik qarzdor hisoblanadi. Oʻzlashtirilmagan fanlarni qayta oʻzlashtirish uchun talaba oʻrnatilgan tartibda fan oʻqituvchisi tomonidan berilgan topshiriqlarni bajarishi zarur.

Talabaning fan boʻyicha oʻzlashtirish koʻrsatkichini nazorat qilishda quyidagi mezonlar tavsiya etiladi:

a) aʼlo (A, A+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fanning moxiyati va mazmunini toʻliq yorita olsa;
  • fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiylik va mantiqiylik saqlanib, ilmiy xatolik va chalkashliklarga yoʻl qoʻymasa;
  • fan boʻyicha mavzu materiallarining nazariy yoki amaliy ahamiyati haqida aniq tasavvurga ega boʻlsa;
  • fan doirasida mustaqil erkin fikrlash qobiliyatini namoyon eta olsa;
  • berilgan savollarga aniq va loʻnda javob bera olsa;
  • konspektga puxta tayyorlangan boʻlsa;
  • mustaqil topshiriqlarni toʻliq va aniq bajargan boʻlsa;
  • fanga tegishli qonunlar va boshqa meʼyoriy-xuquqiy xujjatlarni toʻliq oʻzlashtirgan boʻlsa;
  • fanga tegishli mavzulardan biri boʻyicha ilmiy maqola chop ettirgan boʻlsa;
  • tarixiy jarayonlarni sharxlay bilsa;

b) yaxshi (B, B+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fanning moxiyati va mazmunini tushungan, fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiy va mantiqiy chalkashliklarga yoʻl qoʻymasa;
  • fanning mazmunini amaliy ahamiyatini tushungan boʻlsa;
  • fan boʻyicha berilgan vazifa va topshiriqlarni oʻquv dasturi doirisida bajarsa;
  • fan boʻyicha berilgan savollarga toʻgʻri javob bera olsa;
  • fan boʻyicha konspektini puxta shakllantirgan boʻlsa;
  • fan boʻyicha mustaqil topshiriqlarni toʻliq bajargan boʻlsa;
  • fanga tegishli qonunlar va boshqa meʼyoriy xujjatlarni oʻzlashtirgan boʻlsa.

c) qoniqarli (C, С+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fan xaqida umumiy tushunchaga ega boʻlsa;
  • fandagi mavzularni tor doirada yoritib, bayon qilishda ayrim chalkashliklarga yoʻl qoʻyilsa;
  • bayon qilish ravon boʻlmasa;
  • fan boʻyicha savollarga mujmal va chalkash javoblar olinsa;
  • fan boʻyicha matn puxta shakllantirilmagan boʻlsa.

d) quyidagi hollarda talabaning bilim darajasi qoniqarsiz (F) baho bilan baholanishi mumkin:

  • fan boʻyicha mashgʻulotlarga tayorgarlik koʻrilmagan boʻlsa;
  • fan boʻyicha mashgʻulotlarga doir xech qanday tasavvurga ega boʻlmasa;
  • fan boʻyicha matnlarni boshqalardan koʻchirib olganligi sezilib tursa;
  • fan boʻyicha matnda jiddiy xato va chalkashliklarga yoʻl qoʻyilgan boʻlsa;
  • fanga doir berilgan savollarga javob olinmasa;
  • fanni bilmasa.

9. Imtihonga qoʻyilgan talab va koʻrsatmalar

1. Talaba imtihon nazorati qoidalarini buzgan hollarda, mazkur fandan imtihon bali bekor qilinishi haqida ogohlantiriladi.

2. Komissiya aʼzosi imtihon boshlanishini eʼlon qilgunga qadar imtihon varagʻini ochish taʼqiqlanadi.

3. Talaba uyali yoki boshqa aloqa vositalari, gadjetlarni oʻchirib, komissiya aʼzosi koʻrsatmasiga binoan oʻzidan uzoqlikda saqlashi shart. Kitob, manuskript, daftar va boshqa koʻmaklashuvchi materiallardan foydalanish mumkin emas.

4. Talabalar bir-biri bilan gaplashishi, imtihon varaqlarini koʻrsatishi, koʻchirtirishi, boshqalarni chalgʻitishi maʼn etiladi.

5. Oziq-ovqat va ichimliklarni auditoriyaga olib kirishi mumkin emas. Shifokor koʻrsatmasiga binoan dori-darmon, kichik idishdagi suv bundan mustasno.

6. Auditoriyadan ruxsatsiz chiqish mumkin emas. Xususan, imtihonning birinchi va oxirgi 10 minutida auditoriyadan chiqish taʼqiqlanadi. Talaba imtihon varaqasini muddatidan oldin topshirib chiqib ketgan holatda qayta auditoriyaga qoʻyilmaydi.

7. Komissiya aʼzosi imtihon tugashini eʼlon qilganidan soʻng, talaba yozishni toʻxtatadi va imtihon varaqlari yigʻilgunga qadar auditoriyani tark etmaydi.

10. Fan oʻqituvchisi toʻgʻrisida maʼlumot

Mualliflar: Bektasheva Gulbahor Rayimjonovna
Elektron pochta: --pochta kiriting--
Tashkilot va kafedra: Qoʻqon universiteti Andijon filiali, Oʻzbek va rus filologiyasi kafedrasi
Taqrizchilar:

A.Qodirov - Dotsent

M.Tojiboyeva - Andijon davlat pedagogika instituti professori

Talabalarni erkin qabul qilish kuni: Chorshanba-Payshanba, soat 15:00 – 16:00, ______ – xona.

 

Sillabus Universitet Kengashining 2025 yil ______________ dagi ____ - sonli yigʻilish bayoni bilan tasdiqlangan.

 

Sillabus «Oʻzbek va rus filologiyasi» kafedrasining 2025 yil _________________ dagi _____ - sonli yigʻilish bayoni bilan maʼqullangan.

 

 

       

(imzo)

Gʻ.Xolbutayev

Akademik ishlar departamenti boshligʻi

(imzo)

S.Dadabayev

Fakultet dekani

(imzo)

F.Xabibullayeva

Kafedra mudiri

(imzo)

G.Bektasheva

Fan oʻqituvchisi
Tashqi taqriz yuklanmagan