423
| ID | 423 |
|---|---|
| Fan dasturi nomi | Xulqi ogʻishgan bolalar psixologiyasi |
| Fan kodi | DevPsy M 306 |
| Semestrlar | 7 |
| Fanga ajratilgan kredit | 6 |
| Fan turi | majburiy |
| Fan dasturining amal qilish yili | 2025 |
| Fan tili | 1 |
| Vazirlik | (qiymatlanmagan) |
| Oliy taʻlim muassasasi | 1 |
| OTM rahbari | (qiymatlanmagan) |
| Bilim sohasi | 4 |
| Taʼlim sohasi | 6 |
| Taʼlim yoʻnalishi | 763 |
| Haftadagi dars soatlari | (qiymatlanmagan) |
| Auditoriya mashgʻulotlari (soat) | 24 |
| Mustaqil taʼlim (soat) | 156 |
| Fanni oʻqitishdan maqsad | Xulqi va shaxsiyati normal rivojlanishdan ogʻishgan bolalarni psixologik jihatdan oʻrganish, ularning ogʻishish sabablari va xususiyatlarini aniqlash, ijtimoiy-psixologik moslashuvlarini taʼminlash hamda ularni toʻgʻri tarbiyalash va reabilitatsiya qilish yoʻllarini ishlab chiqish. |
| Fanning vazifasi | |
| Taʼlim natijalari boʻyicha bilimlar jihatidan talaba | |
| Taʼlim natijalari boʻyicha koʻnikmalar jihatidan talaba | |
| Malaka | |
| Talablar | |
| Kafedra | 2 |
| Oʻqish davomiyligi (yil) | 5 |
| Akademik darajasi | 1 |
| Taʼlim shakli | 2 |
| Modul davomiyligi (hafta) | 15 |
| Oraliq | test |
| Joriy | amaliy mashgʻulot |
| Yakuniy | test |
| Maʼruza | 12 |
| Amaliy | 6 |
| 4.1. Bilimlar jihatidan | xulqi ogʻishganlikning psixologik, pedagogik va ijtimoiy mazmunini biladi; xulqi ogʻishgan bolalarning psixik rivojlanish qonuniyatlarini tushuntira oladi; deviant va delinkvent xulqning sabablari va turlarini farqlaydi; bunday bolalarni tarbiyalash va reabilitatsiya qilish nazariy asoslarini biladi; |
| 4.2. Koʻnikmalar jihatidan | xulqi ogʻishgan bolalarni aniqlash va diagnostika qilish usullaridan foydalanadi; ularning shaxsiy va emotsional xususiyatlarini tahlil qila oladi; psixoprofilaktika va psixokorreksiya usullarini amaliyotda qoʻllashni biladi; oila va maktab bilan hamkorlikda bunday bolalarni tarbiyalash strategiyasini ishlab chiqadi; xulqi ogʻishgan bolalar bilan ishlash jarayonida ilmiy-nazariy bilimlarni amaliyotga tatbiq eta olish; ogʻir xulqli bolalar bilan muloqot qilishda samarali psixologik yondashuvni qoʻllash; |