476
| ID | 476 |
|---|---|
| Fan dasturi nomi | Falsafa |
| Fan kodi | SOC101 |
| Semestrlar | 2 |
| Fanga ajratilgan kredit | 5 |
| Fan turi | majburiy |
| Fan dasturining amal qilish yili | 2025 |
| Fan tili | 1 |
| Vazirlik | (qiymatlanmagan) |
| Oliy taʻlim muassasasi | 1 |
| OTM rahbari | (qiymatlanmagan) |
| Bilim sohasi | 2 |
| Taʼlim sohasi | 2 |
| Taʼlim yoʻnalishi | 7 |
| Haftadagi dars soatlari | (qiymatlanmagan) |
| Auditoriya mashgʻulotlari (soat) | 60 |
| Mustaqil taʼlim (soat) | 90 |
| Fanni oʻqitishdan maqsad | Talabalarning oliy taʼlim tizimida egallagan dunyoviy, falsafiy, ilmiy va axloqiy bilimlardan ijtimoiy – maʼnaviy hayotda maqsadli foydalanish malakalarini shakllantirishdan iborat. |
| Fanning vazifasi | |
| Taʼlim natijalari boʻyicha bilimlar jihatidan talaba | |
| Taʼlim natijalari boʻyicha koʻnikmalar jihatidan talaba | |
| Malaka | |
| Talablar | |
| Kafedra | 12 |
| Oʻqish davomiyligi (yil) | 4 |
| Akademik darajasi | 1 |
| Taʼlim shakli | 1 |
| Modul davomiyligi (hafta) | 15 |
| Oraliq | Test |
| Joriy | Maʼruza mashgʻulot |
| Yakuniy | test |
| Maʼruza | 30 |
| Amaliy | 0 |
| 4.1. Bilimlar jihatidan | dunyo haqidagi qadimgi va zamonaviy falsafiy bilimlarni oʻrganish asosida professional faoliyatni toʻgʻri tashkil etish, ijtimoiy masʼuliyatni oshirish, davlat siyosatiga dahldorlik tuygʻusini shakllantirish, ijtimoiy jarayonlarni mustaqil tahlil qilish, Qadimgi, Oʻrta asrlar, Yangi va eng Yangi davr Sharq va Gʻarb falsafasining asosiy gʻoyalari, Gʻarb renessansi shakllanishiga Oʻrta asr Sharq falsafasining taʼsiri, Yangi va eng yangi davr falsafasining muhim xususiyatlari boʻyicha tasavvurga ega boʻlishi; ontologiyaning yoʻnalishlari, gen ontologiyasi, bioontologiya, tibbiyot ontologiyasining ijtimoiy ahamiyati, fizik va falsafiy ontologiyaning oʻzaro aloqasi va farqlari, axborotlashgan jamiyatda texnologiyalardan foydalanishda inson va jamiyat manfaatlarini himoya qilish, tabiat ontologiyasida biosfera va noosferaning oʻrni, ong ontologiyasining transformasiyasi, ijtimoiy ekologiya, ekologik taʼlim va tarbiya haqida bilishi va ulardan foydalana olishi; |
| 4.2. Koʻnikmalar jihatidan | Internet ijtimoiy tarmoqlarida axborotni tanlash va ulardan foydalanish usullarini egallash; oʻzining kasbiy faoliyatida mustaqil qarorlar qabul qilish, bakalavriatning mos yoʻnalishi boʻyicha raqobatbardosh umumkasbiy tayyorgarlikka ega boʻlish, kiberterrorizm, kiberzoʻravonlik (cyberbullying)ga qarshi mafkuraviy immuniteti shakllangan boʻlishi, globallashuv va barqaror taraqqiyotning omillari, korrupsiyaning global maʼnaviy inqiroz oqibati sifatida barqaror taraqqiyotga salbiy taʼsirini bilish, unga qarshi kurashda dahldorlik tuygʻusi shakllantirish, ijtimoiy jarayonlarni prognozlashtirish, jismoniy va ruhiy sogʻlik, tafakkur xavfsizligini taʼminlash, sogʻlom turmush tarziga rioya qilish, tanqidiy tafakkur imkoniyatlaridan jamiyat barqarorligini taʼminlash, ijtimoiy nazorat va shaxsiy masʼuliyatni oshirish maqsadlarida foydalanish bʼoyicha malaka va koʻnikmalarga ega boʻlishi kerak. |